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中心組學習工作交流2025年第1期：聚焦學懂弄通做實 提升理論學習中心組學習質(zhì)效
時間：2025-01-21 來源：省直機關工委宣傳部 作者：省直機關工委宣傳部
黨組（黨委）理論學習中心組學習是政治學習、理論學習，是提高黨的執(zhí)政能力和領導水平的重要途徑。省直機關承擔著全省經(jīng)濟建設與社會發(fā)展的宏觀指導和管理職能，發(fā)揮著聯(lián)系上下、溝通左右的樞紐作用，地位重要、責任重大，理應在理論學習上走在前、作表率。對此，要緊扣省直機關的職能定位，進一步深化認識、優(yōu)化保障、健全機制、推動轉(zhuǎn)化，持續(xù)提升黨組（黨委）理論學習中心組學習質(zhì)效。
提高政治站位，增強理論學習政治自覺。對理論學習重要性的正確認識，是開展中心組學習的重要思想基礎。要深刻認識到，以黨組（黨委）理論學習中心組學習為載體、發(fā)揮“關鍵少數(shù)”示范引領作用，推動學習型政黨建設，是黨的一條成功經(jīng)驗，必須長期堅持。要深刻認識到，進入推進中國式現(xiàn)代化新征程，更需要加強理論學習、提高履職能力，自覺用新時代黨的創(chuàng)新理論觀察新形勢、研究新情況、解決新問題。要深刻認識到，省直機關首先是政治機關，要牢牢把握職能定位，把加強黨組（黨委）理論學習中心組學習作為推進領導干部在職理論學習、學習型機關建設、模范機關建設的重要舉措，深入學習貫徹習近平總書記關于理論學習的重要論述，按照“走在前、作表率”的要求，大力營造重視學習、崇尚學習、堅持學習的濃厚氛圍，推動理論學習走深走實、落地落效。
強化組織保障，提升理論學習質(zhì)量效果。做好學習服務保障工作，是開展中心組學習的重要前提和首要保證。壓實領導責任。認真落實學習規(guī)則要求，結(jié)合省直機關實際，進一步明確黨組（黨委）、黨組（黨委）書記、黨組（黨委）分管負責同志以及其他成員等學習責任。同時，明確學習服務保障部門及學習秘書的具體工作責任。堅持計劃先行。著眼圍繞中心、服務大局，突出政治性、理論性，圍繞學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想這一主題主線，堅持“學什么干什么、缺什么補什么”，聚焦各單位各部門實際，科學制定年度學習計劃和專題學習方案。黨組（黨委）成員根據(jù)學習計劃，結(jié)合分管工作，列出個人自學清單。黨組（黨委）書記嚴格指導督促其他成員落實學習任務，提高學習質(zhì)量。強化學習培訓。重視發(fā)揮學習秘書作用，定期組織專題培訓，通過邀請專家授課輔導、典型經(jīng)驗交流等，切實做好傳幫帶，進一步明晰責任、規(guī)范流程，有效解決“不愿干”“不會干”“干不好”等問題，增強做好中心組學習工作的責任感使命感，提高理論素養(yǎng)和業(yè)務能力。做好服務保障。建立學習秘書工作協(xié)調(diào)機制，整合各方面資源共同做好學習服務保障工作，依照黨組（黨委）審定后的學習方案，及時做好會議通知、學習資料匯編、交流研討等方面的準備保障，會后做好資料歸檔，以“清單化、閉環(huán)式”要求確保每一次中心組學習高質(zhì)量完成。創(chuàng)新學習形式。在落實好集體學習研討、個人自學、專題調(diào)研等規(guī)定動作的基礎上，全面落實“雙隨機”學習交流機制，推動參會人員先學一步、深學一層。同時，借助安徽“三地一區(qū)”的戰(zhàn)略定位以及豐富的紅色文化資源優(yōu)勢，采取請進來、走出去、體驗式相結(jié)合的方式，通過組織專題讀書班、報告會、黨課、學習講壇等，積極拓展學習渠道，增強學習針對性、吸引力，推動入腦入心、內(nèi)化轉(zhuǎn)化。
健全工作機制，務求理論學習嚴肅規(guī)范。只有與時俱進推動理論學習制度機制創(chuàng)新，才能不斷增強學習的剛性約束力，保障學習工作規(guī)范、有序、高效。嚴格學習考勤制度。堅持每次學習進行考勤登記，因特殊原因不能參加的，須經(jīng)黨組（黨委）書記同意。學習秘書加強工作銜接，及時對缺席人員進行補學提示，發(fā)放學習資料進行補學，強化中心組學習的嚴肅性、規(guī)范性，有效保證學習時間、內(nèi)容、人員“三落實”。強化經(jīng)驗交流制度。本著“資源共享、互學共進”的原則，發(fā)揮組宣部門、講師團、黨校等人才和資源優(yōu)勢，有計劃、有重點地提供閱讀書目、編印學習材料、制作學習輔導視頻等，為各單位學習提供服務支撐。注重中心組學習示范點培育，定期召開中心組學習經(jīng)驗交流會、現(xiàn)場觀摩會，常態(tài)化開展聯(lián)建共學，推動各單位相互學習、取長補短。健全列席旁聽制度。緊扣“規(guī)范化”和“高質(zhì)量”，通過現(xiàn)場旁聽、座談調(diào)研、查閱資料等方式，深入了解被旁聽單位中心組學習組織實施、制度建設、實際效果等情況，并進行全面學習評估，有效發(fā)揮列席旁聽機制的督促指導效用。用好述學評學制度。把中心組學習情況作為機關黨建主體責任落實、黨組織書記抓基層黨建工作述職評議考核的重要內(nèi)容，述出壓力、述出責任，推動理論學習由“軟任務”變成“硬約束”。抓好考核通報機制。著眼以考促學、以學促用，圍繞“學了什么”“學風怎樣”“質(zhì)量如何”等，結(jié)合機關黨建督查、意識形態(tài)工作責任制落實情況檢查、巡視巡察等工作，不定期對中心組學習情況進行檢查通報，健全“學情通報+重點約談”制度，對工作中存在的問題及時指出、限期整改，對落實不力的按規(guī)定進行問責。
堅持學以致用，推動理論學習成果轉(zhuǎn)化。領導干部加強學習，根本目的是增強工作本領、提高解決實際問題的水平。理論學習的最終目的就是學以致用、服務大局。強化問題導向。牢固樹立問題意識，帶著問題抓學習，聚焦“國之大者”，聚焦所屬系統(tǒng)領域存在的現(xiàn)實問題，聚焦基層群眾關注的急難愁盼突出問題，大力踐行“四下基層”優(yōu)良傳統(tǒng)，常態(tài)化落實科學精準“選題”、深入基層“破題”、認真研究“解題”工作機制，下沉一線潛心研學，帶著問題調(diào)查研究，進一步明晰思路舉措，拿出解決矛盾問題的硬招實招。濃厚好學風向。充分發(fā)揮“頭雁效應”，堅持領導帶頭、以上率下，以“關鍵少數(shù)”輻射“絕大多數(shù)”，以中心組學習帶動基層黨組織“三會一課”、青年理論學習等，在省直機關大興理論學習之風，引導黨員干部把學習作為一種追求、一種愛好、一種健康的生活方式，做到自覺學習、主動學習、終身學習，營造全員學習、比學趕超的良好氛圍。突出實踐指向。堅持學以致用、用以促學、學用相長，大力弘揚理論聯(lián)系實際的優(yōu)良學風，聚焦黨的創(chuàng)新理論學習與指導中心工作的現(xiàn)實需要，圍繞全面貫徹新發(fā)展理念、深度融入新發(fā)展格局、推動高質(zhì)量發(fā)展等目標任務，通過深刻理解把握黨的創(chuàng)新理論蘊含的道理學理哲理，切實把學習成果轉(zhuǎn)化為推動省直機關各項事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的強大動力和生動實踐。
責任編輯：宋雁冰
執(zhí)行編輯：高夢偉
