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滁州學(xué)院：“青聲代”紅音嘹亮傳薪火，多域庚揚(yáng)“兩彈一星”魂
時(shí)間：2025-08-08 來(lái)源：滁州學(xué)院團(tuán)委 作者：
為激勵(lì)廣大青年堅(jiān)定信念、傳承精神、投身強(qiáng)國(guó)偉業(yè)，暑期，滁州學(xué)院“兩彈一星”學(xué)習(xí)宣講小分隊(duì)深入大中小學(xué)、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、初創(chuàng)型企業(yè)和社區(qū)等地，聚焦主題、分層分類、注重實(shí)效地開展了一系列形式多樣、內(nèi)容豐富、領(lǐng)域多元的學(xué)習(xí)宣講活動(dòng)。
自我學(xué)習(xí)強(qiáng)根基，精神內(nèi)化鑄信念
毛主席曾講過(guò)：“學(xué)習(xí)理論是勝利的條件”。在宣講活動(dòng)正式開展前，小分隊(duì)成員在指導(dǎo)教師的帶領(lǐng)下對(duì)“兩彈一星”相關(guān)知識(shí)進(jìn)行地毯式學(xué)習(xí)，查閱《兩彈一星風(fēng)云錄》等權(quán)威書籍，了解歷史背景與研發(fā)歷程，研讀主辦方資料，從不同維度對(duì)核工業(yè)的發(fā)展歷程以及核爆炸的反應(yīng)過(guò)程等有了更深入的了解。在《橫空出世》等影視作品和錢學(xué)森、鄧稼先等元?jiǎng)椎膫饔浿校茖W(xué)家們熱愛祖國(guó)、無(wú)私奉獻(xiàn)，自力更生、艱苦奮斗，大力協(xié)同、勇于攀登的精神品質(zhì)深深烙印在每位隊(duì)員心中，也堅(jiān)定了他們將“兩彈一星”精神落實(shí)到宣講與實(shí)踐中的決心。在深度學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，成員們針對(duì)不同宣講對(duì)象，扎實(shí)開展備課。
大中小學(xué)同題答，思政一體共傳承
童心筑夢(mèng)：播撒科學(xué)與愛國(guó)的種子。小學(xué)階段是科學(xué)好奇心的萌芽期，童趣和想象交織。在滁州市瑯琊路小學(xué)，宣講團(tuán)成員為孩子們開啟了一段奇妙旅程：錢學(xué)森沖破阻撓歸國(guó)的赤子之心，科學(xué)家們用算盤“敲”出原子彈數(shù)據(jù)的驚人毅力。小分隊(duì)宣講成員用引人入勝的故事和生動(dòng)的講解讓孩子們更深刻地體驗(yàn)到“兩彈一星”精神的內(nèi)涵所在。用精心制作的動(dòng)畫短片，直觀展示了衛(wèi)星運(yùn)行、原子彈爆炸原理等知識(shí)，將抽象概念變得唾手可得。
互動(dòng)環(huán)節(jié)氣氛尤為熱烈，對(duì)于“兩彈一星”精神的踐行，有位小學(xué)生回答道：“遇到難題不能立馬放棄，我要像科學(xué)家們一樣努力克服困難，多想想辦法解決困難。”團(tuán)隊(duì)在宣講過(guò)程中還發(fā)現(xiàn)許多孩子對(duì)這段歷史已有初步了解。尤其令人動(dòng)容的是，一位小女孩在問答環(huán)節(jié)大致講述了原子彈的反應(yīng)過(guò)程，新一代的求知熱情令人驚喜。宣講接近尾聲，同學(xué)們齊聲高唱《我們是共產(chǎn)主義接班人》，一張張洋溢著幸福與歡樂的臉龐是孩子們對(duì)國(guó)家熱愛與自豪的具象化。
學(xué)思踐悟：鏈接知識(shí)與強(qiáng)國(guó)的擔(dān)當(dāng)。中學(xué)階段是知識(shí)體系的筑基期，理性與熱情碰撞。面向滁州市實(shí)驗(yàn)中學(xué)的學(xué)子，宣講團(tuán)則更側(cè)重知識(shí)的融合與深度思考，把精神落實(shí)為成長(zhǎng)動(dòng)力作為講解目標(biāo)和行動(dòng)方向。扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，加上“算盤也能算出原子彈”的拼勁，才是真正的力量。“我們得更努力地學(xué)好物理知識(shí)，擁有扎實(shí)的基礎(chǔ)，能夠在國(guó)家需要時(shí)頂上去！”對(duì)于“兩彈一星”精神的踐行，一位中學(xué)生回答道。擲地有聲的回答，正是“為國(guó)家建設(shè)貢獻(xiàn)力量”認(rèn)知的生動(dòng)體現(xiàn)。
知行合一：扛起時(shí)代與復(fù)興的重任。大學(xué)階段是創(chuàng)新實(shí)踐的突破期，理想與責(zé)任相融合。宣講小分隊(duì)通過(guò)黨團(tuán)日活動(dòng)的形式在大學(xué)校園內(nèi)開展對(duì)于“兩彈一星”精神的宣講，同樣是對(duì)“兩彈一星”精神的踐行，一位黨員學(xué)生說(shuō)：“需將個(gè)人才干融入國(guó)家建設(shè)中去，能撲下身子、肯下功夫，敢于創(chuàng)新、勇于突破，在中國(guó)式現(xiàn)代化偉大實(shí)踐中綻放青春風(fēng)采。”對(duì)他們而言“兩彈一星”精神絕非遙遠(yuǎn)的傳說(shuō)，而是照亮前路的燈塔，是熔鑄青春坐標(biāo)的爐火。如同前輩們將畢生所學(xué)傾注于國(guó)之重器，今日學(xué)子更需將個(gè)人才華融入民族復(fù)興的洪流。探索科技，筑夢(mèng)強(qiáng)國(guó)。
實(shí)驗(yàn)室企探前沿，科創(chuàng)使命勇?lián)?dāng)
繼往志新：照亮新時(shí)代青年科研之路。重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室是科技創(chuàng)新的重要策源地。結(jié)合“兩彈一星”時(shí)期西方技術(shù)封鎖的背景，聯(lián)系當(dāng)前關(guān)鍵技術(shù)“卡脖子”的挑戰(zhàn)，小分隊(duì)赴實(shí)景地理環(huán)境安徽省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室開展宣講活動(dòng)。在滿是模型與電子顯示屏的實(shí)驗(yàn)室內(nèi)，一位研究中心成員動(dòng)情地贊頌老一輩科學(xué)家們：“無(wú)論是參與重大裝備研發(fā)，還是解決一個(gè)具體的技術(shù)瓶頸，他們都會(huì)拿出‘有條件要上，沒有條件創(chuàng)造條件也要上’的闖勁和韌勁。”同樣，當(dāng)問到如何踐行“兩彈一星”精神時(shí)，一位研究者回答說(shuō)：“須以“兩彈一星”元?jiǎng)椎目蒲凶非鬄闃?biāo)桿，在專業(yè)領(lǐng)域深耕細(xì)作，無(wú)論是物理、化學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科，還是工程技術(shù)、信息技術(shù)等應(yīng)用領(lǐng)域，都應(yīng)像科學(xué)家那樣以‘求真理、探未知’的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度對(duì)待學(xué)術(shù)。”話音剛落，另一位研究者急忙起身：“科研的終極意義不僅在于個(gè)人成就，更在于為國(guó)家航天、國(guó)防、高端制造等領(lǐng)域填補(bǔ)空白”。一雙雙閃亮著光芒的眼睛令人真切感受到“熱愛祖國(guó)、無(wú)私奉獻(xiàn)，自力更生、艱苦奮斗，大力協(xié)同、勇于攀登”的24字箴言正內(nèi)化為新一代奮斗者攻堅(jiān)克難、矢志創(chuàng)新的強(qiáng)大精神基因。
助力科創(chuàng)：傳承精神破解時(shí)代課題。企業(yè)是科技創(chuàng)新的主體。在滁州啟迪之星企業(yè)孵化器，宣講團(tuán)面向科研人員和創(chuàng)業(yè)者展開宣講，將“兩彈一星”時(shí)期核材料提煉、火箭發(fā)動(dòng)機(jī)設(shè)計(jì)的技術(shù)瓶頸，與當(dāng)下芯片制程、高端裝備等“卡脖子”領(lǐng)域進(jìn)行跨時(shí)代對(duì)比，突出“兩彈一星”精神的現(xiàn)實(shí)必要性。關(guān)于“兩彈一星”精神的踐行，初創(chuàng)型企業(yè)的負(fù)責(zé)人李總說(shuō)：“在整個(gè)大環(huán)境條件不好的情況下，我們?nèi)匀灰癞?dāng)初那樣，不忘初心，勇于攻堅(jiān)克難，讓企業(yè)始終保持活力。”“兩彈一星”精神是從歷史深處投射出的光芒，清晰地照亮了當(dāng)下科技創(chuàng)新的核心路徑。當(dāng)“自主創(chuàng)新、為國(guó)攻堅(jiān)”的精神密碼融入項(xiàng)目論證、技術(shù)路線的選擇等方面，我們清晰地看到，“兩彈一星”那團(tuán)不滅的精神之火，已在當(dāng)代科技創(chuàng)新的主戰(zhàn)場(chǎng)上熊熊燃起，去計(jì)算、去突破、去征服這個(gè)時(shí)代的科技之巔，譜寫科技自立自強(qiáng)的新篇章！
基層社區(qū)精深耕，薪火潤(rùn)治啟新程
社區(qū)治理直接關(guān)聯(lián)老百姓的民生福祉。宣講團(tuán)成員深入滁州市瑯琊區(qū)三岔路社區(qū)，用最平實(shí)的語(yǔ)言向基層工作者和群眾講述“兩彈一星”如何鑄就國(guó)家安全盾牌，又如何通過(guò)核能發(fā)電、航天育種等技術(shù)惠及日常生活。在深入講解了“兩彈一星”精神的具體內(nèi)涵后，宣講成員向基層工作者發(fā)出提問：如何在基層治理中運(yùn)用“兩彈一星”精神？她的回答是：“有一句話叫作‘想人民之所想，急人民之所急’，我從群眾中來(lái)，就要回到群眾中去，奉獻(xiàn)自己，服務(wù)群眾。”樸實(shí)的語(yǔ)言，真摯的情感，承載著大家最真誠(chéng)的感觸。與當(dāng)年的兩彈一星科研人員為求百姓生活安定，國(guó)家繁榮富強(qiáng)相映相生，這是一個(gè)跨越幾十年的雙向奔赴。也是一個(gè)矢志不渝的接續(xù)精神，敲定未來(lái)新生。讓宣講深入基層，深入生活，是我們的心愿與追求。宣講就是要將宏大的國(guó)家敘事融入百姓生活的理解，凝聚起全社會(huì)深沉的家國(guó)認(rèn)同與奮進(jìn)動(dòng)力。
此次“兩彈一星”精神志愿宣講之旅，不僅是一次精神的傳遞，更是一次深刻的自我教育與靈魂洗禮。一位宣講團(tuán)成員在總結(jié)分享會(huì)上動(dòng)情地說(shuō)：“站在講臺(tái)上，看著孩子們發(fā)亮的眼睛，回答社區(qū)居民質(zhì)樸的提問，再和科研工作者探討技術(shù)難題，我比任何時(shí)候都更深刻地體會(huì)到，‘兩彈一星’精神不是塵封的歷史，它是活的靈魂！它塑造著孩子們的愛國(guó)心，激勵(lì)著學(xué)子的報(bào)國(guó)志，點(diǎn)燃著科研者的創(chuàng)新火，也凝聚著老百姓的向心力，讓精神在全社會(huì)扎根。而我們?cè)谥v述中被這精神反復(fù)淬煉，信念也更加如‘核’般堅(jiān)固！”
責(zé)任編輯：馬 靜
執(zhí)行編輯：吳誠(chéng)誠(chéng)
